在很多事情上，孩子对爸爸妈妈的感情是很复杂的。那里面常常含有某种既爱又恨的心理。对大人的权威的敬畏，使孩子的情感表现方法带育非常大的矛盾性。即使是想表达对爸爸妈妈的爱，也常常为某些原因左右或制约，从而感觉到压抑，这使得孩子的所有行为常常带有某种“诡秘”的意味，令做爸爸妈妈的大为不解：
如何啦？刚刚还好好的？
你到底想怎么说，难道不可以明确一点吗？
干吗躲躲闪闪的，像个小鬼头。
有哪些话还不可以对爸爸妈妈说，仿佛大家要把你如何似的。
对于孩子的这种矛盾心理，爸爸妈妈的不理解会使一件好端端的事情变得糟糕起来。由于孩子对大人的爱的方法，绝对与大人对孩子的方法不同，他们表现得更隐蔽。男生们会以顽皮的方法干一些引起爸爸妈妈注意的事，女生会用非常巧妙的方法与爸爸妈妈作感情上的周旋。
这种种状况表明，爸爸妈妈与孩子之间的心理交流存在很多无形的障碍。爸爸妈妈常用直截了当的方法去知道孩子的所思所想：
“行了，有话就说，别旁敲侧击了。”
“你是否想说，你爱大家？”
“我了解你在想什么……”
如此不免会让孩子伤心，感到爸爸妈妈并不是是想听他怎么说或同意他的某种表示。于是导致了情感上的很难交流，爸爸妈妈也不可能知道孩子真的的想法。应该说这种失误使他们一次又一次失去了作为慈父良母同时也是朋友的交流的好机会。
在有的事情上，孩子们想同意爸爸妈妈的“权威”和对他们的“发号施令”，而另外一些事情上，则期望用平等的朋友式的口吻与他们对话。对于孩子的这种矛盾的心理，比较有经验的爸爸妈妈会以平静的态度作出友好的反应。由于他们了解，即便孩子在感情上出现了混乱，也是可以理解的，他们很了解“平等”之于孩子的意义。正如泰戈尔所说：“爱就是理解。”而朋友之间的理解有时会比爸爸妈妈与孩子间的相互理解来得更为容易，而且也更容易为双方所同意。
爸爸妈妈有时会说：“我是想和孩子交朋友，但也害怕助长孩子身上的傲气。”如此说想来是基于爸爸妈妈一般觉得的，孩子应该先掌握谦逊，将来并不是处处根据大家的意愿去达成。这话固然很好，但教会孩子谦逊、尊重别人的最好方法，或许正是爸爸妈妈能放手尊严。如此，他们的威严会涂上一层更神圣的色彩。
大人通常来讲都拒绝向孩子表明他们内心深处的感受，以为孩子的理解能力有限，不会领悟大人积累几十年历程而得出的生活经验，而把在日常遇见的事情与孩子子交流也看上去可笑，这事实上是一种错误理解。假如做爸爸妈妈的一心只想着自己与孩子间的距离，自己与孩子所处身份的不同，并时时不忘以此种身份与孩子相处，那只能拉大与孩子情感上的距离。然而，做爸爸妈妈的假如能正确考虑到孩子的心理、同意和理解能力，与孩子在不同时间和场所对爸爸妈妈发出的信息，并据此作出适合的反应，那样结果就会明显不同。要紧的是，孩子们此时会感到爸爸妈妈对我们的理解，特别是孩子从爸爸妈妈身上得到了他们所期待的那种感情，就像朋友一样，然而又比朋友间表达得更为深刻和亲切。与孩子做朋友使孩子们终生受益，做爸爸妈妈的同样可以感觉到这一点：
伴随孩子的成长，爸爸妈妈领会到的安慰越多，由于孩子与他们之间存在的距离日渐缩短。
他们无话不谈，爸爸妈妈甚至可以向孩子吐露生活、工作中遇见的烦恼，尽管孩子未必完全理解。
他们不会感到与孩子交谈有哪些障碍，如拘谨、难为情之类的，就如他们与多年的老友交谈一样。
他们从未感觉过孤单，无论子女是不是在身边。
他们既有尊敬他们的孩子，又有情谊深厚的朋友。
回首往事，他们会感觉到爸爸妈妈角色的神圣，并不是发号施令的权戚，由于权威并不可以带来含有天伦之爱以外的亲切感。
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